First things first - second things never

Теперь почитала статью. Что я могу сказать? А то, что автор статьи не умеет писать сочинения. Она всю дорогу только вздыхает "ах, какой убогий язык, ах, детки не умеют думать" - и при этом даже не против тестовых вопросов типа "конфликт чего и чего отображен в пьесе?"

Мне кажется, преподавателям литературы не мешало бы понять, что нам или шашечки или ехать. Если вы хотите правильные вопросы на "конфликт чего и чего" или "что себе думал Достоевский", то натаскайте детей и до свидания, не надо только возмущаться, что они не умеют "самостоятельно анализировать". И наоборот, если важно думанье, то НЕ МОЖЕТ БЫТЬ неправильных ответов. Нужно тогда поддерживать смелость, свежесть, самостоятельность мысли в первую очередь, ну и обоснованность тоже, а потом уже форму ее выражения. А так они хотят, чтобы ученики САМИ придумали то, что школьные литературоведы считают правильным. Путем глубокого всестороннего анализа.