First things first - second things never

-да
-да
:)) Но не без рефлексий, конечно:)

А если его еще надо сначала поймать и заставить учиться, то тоже нравится? Мне нравится только если он хочет и у него получается. Проблема в том, что в таких случаях учитель практически не нужен или нужен, но очень недолго.

вот это мне как-то давалось, не знаю, в дежурном порядке, если не считать двух неудач: очень трудно почему-то оказалось научить младшего какать в горшок и одеваться без истерик. И - практически невозможно научить их обоих держать в порядке свои комнаты. Но последне потому, что нельзя научить тому, чего сам не умеешь :)
собсно, для меня самое тяжелое всегда - не выйти из себя, когда дитя козлит. Когда оно не козлит или я не выхожу из себя - все получается :)
а, еще не смогла мелкого научить на скакалке прыгать. Он как-то скакалочно непригоден оказался :)

- Ни разу не задумывалась...
- Успешность, наверное, какая-то есть, но, скорее всего, мне просто повезло с материалом

свою рано еще оценивать. хотя на первую олимпиаду я пошла в старших классах:))
а так - мне нравится говорить о жизни , помогать в интеллектуальном - математике, список чтения вот неделю составляла, химию распечатала. а вот вилки - ложки, мытье уборка раздражают немоверно,

- не думала никогда об этом. Видимо, нравится, иначе я бы об этом думала :)
- вполне. Но мне повезло с ребенком, так что я не переоцениваю именно свой вклад.

я очень все вот это не люблю, особенно что касается совсем сопливых навыков типа там спать-есть-исать в горшок. У меня всегда няни были на эти случаи, щас, видать, придется самой-самой... в ужасе. По мне дети хороши с трех лет, там уже с ними можно и играть и кижки им читать и болтать обо всем на свете и просто валяться. Но мотивировать и натаскивать и в более взрослом возрасте у меня не получается, если честно. Если моему ребенку что-то дано - оно ей дано, и она этим пользуется. Если нет - ни за что не согласится учиться

Я вот только с младшей путем чтения Хайден осознала, что это все задачи, а не стихийное бедствие, которое надо переждать и не свихнуться.:( Теперь приучаю себя к этой точке зрения. С трудом, надо сказать.

Чему я умею учить - тому учу с радостью. Чему не умею - не учу. Изобретать хитруоумные ходы-приемы-подходы не люблю и не изобретаю.
В целом, как я недавно сформулировала, я свою как родителя основную задачу вижу в максимальном сбережении-преумножении физического и душевного здоровья ребенка. Поэтому я существенные усилия с удовольствием вкладывала в здоровый сон, в прогулки, в лечение глаз, сейчас - в летний отдых, в "не засидеться с уроками", вообще в разумную организацию жизни семейства. А музеи и театры - по остаточному принципу. А лепка-бисер-рисование-прочая мелкая моторика, которой от меня яростно добивался детский сад, всякие новинки всестороннего развития гармоничной личности - вообще побоку, не люблю, не умею, не считаю важным. Для нас с ребенком, конечно:)

Не знаю, люблю ли я это дело :) С Варькой все было внове, поэтому интересно. С Кирюхой уже частенько "аааа, опять то же самое долбить!"

Соответственно, и успешность я не могу оценить. Умеют ли дети все, что мне хотелось бы, чтобы они умели? Нет, потому что хочется всегда за пределами возможного. Умеют ли они делать все то, что в среднем по больнице делают их ровесники? Да, умеют. И что это, успех или неуспех?

Из всего материнского опыта тяжелее всего мне давалось гулять с ребенком и готовить еду. С одинаковой силой ненавижу оба эти занятия. Все остальное могу перенести, а часто даже и получить удовольствие.

Свои опыты по приучению в целом оцениваю, как достаточно успешные. Не удается приучить к каким-то совсем простым вещам. Причем раньше ребенок был к ним вроде бы приучен, а с какого-то возраста - категорически разучился. К примеру, мне не удается от него добиться, чтобы он не засасывал с шумом в себя суп, не сидел за обеденным и рабочим столом, задрав ноги на стул, пользовался столовым ножом (прекрасно умел это делать чуть не с младенчества, но лет с 9 перестал).

1. Да, причем вполне отчетливо. Так же, как шитье (на рисование меньше похоже) мне нравится самим процессом.
2. Вопрос непонятен. Все дети рано или поздно начинают пользоваться унитазом и вилкой - значит ли это, что все родители успешны?
Я считаю своим успехом мои нынешние отношения со старшей на фоне моего неприятного в несколько поколений анамнеза в этом смысле, но к обучению сие никакого отношения не имеет.

Я тут буду аутсайдером — мне именно учить и обучать совершенно не нравится. Причем я себя особо и не насиловала в этом плане. Если и учила, то как-то скорее между делом и в фоновом режиме.

Нравится скорее рассказывать и вместе рассуждать о жизни. И то под настроение :).

Смотря чему, но чаще нет.
Неудовлетворительно. Так как это напрямую зависит от моего нежелания/неумения обучать.
Меня бесит тот факт, что ребенок не может обучиться чему-то сам всего лишь наблюдая как это делают взрослые и подражая им. :) И терпения у меня очень-очень мало.
Я поняла, что я неправа и даже выявила где (см. выше), осталось только научиться обучать чему-то детей. Мдааа......

Слушай, я пока твой пост не прочитала - даже не задумывалась на эту тему. Я прицельно никого ничему не учила. Старший научился сам спать и есть вилкой, младшая пошла еще дальше и сейчас, в 4,5 года учит меня правильно мыть посуду - она изобрела свою технологию и делится, вон, с матерью :)))
Больше всего я не любила и не люблю, прям остро - гулять на детской площадке. А все остальное мне вполне хорошо.
Вообще мне конкретно с моими собственными детьми скорее легко и приятно, чем трудно и напряжённо.... Но я известный пофигист, конечно.

- чему угодно - нет. Я многими вещами занимаюсь с ребенком " в охотку": читаю, рисую, считаю, ухаживаю за цветами, готовлю и .т.п. Не люблю прививать навыки, для усвоения которых необходимо проявлять упорство и терпение, поэтому к горшку С. приучала няня, есть самой и одеваться - тоже. Это занятие не для моего темперамента, даже при всем моем спокойствии :)))

сейчас я нахожусь в фазе полного восторга: я вместе с ребенком "открываю мир" ((с) what_and_why): я открываю для нее наш славный город, учу получать удовольствие от театра, хорошей музыки или книги - это мне очень (очень!) нравится.

- успехи свои я всегда оцениваю скромно, т.к. считаю, что с ребенком мне исключительно повезло, и мои заслуги в ее достижениях ничтожны по сравнению с природной одаренностью. Но что-то могу приписать себе: например, то, что ребенок может с интересом 1,5 часа смотреть балет нескромно считаю плодом своих усилий :))

Если это нужно делать специально - нет, не нравится. А если между делом и ненапряжно - то можно.
Поэтому всему важному и при этом которому нужно именно учить, например чтению, ребенка учила няня.

мне очень благодатная нива досталась, так что
1. да.
2. не обольщаюсь насчет собственной успешности :)

У меня процесс учительства не вызывает энтузиазма. Я с удовольствием (и по оценкам со стороны, неплохо) делюсь своими навыками-знаниями со взрослыми, с теми, кто хочет учиться - это да. С детьми у меня вынужденность. И совершенно разное в этом плане отношение к детям - с Мишкой мне сложно, но я поняла, что никуда мне не деться и никому не делегировать в той мере, в которой я хочу, но с тем результатом, который меня устроит - стало легче, когда я с этим хотя бы на верхнем уровне смирилась. А с Виткой все идет естественно, и даже когда что-то не выходит у нее с той скоростью, которую я ожидала у нее увидеть, меня это не раздражает и не цепляет. Почему - не знаю, просто знаю, что она сама возьмет всё и сделает это вовремя.

Успешно или нет, жизнь покажет. Но чувство вины со мной непрестанно, что я не даю детям того, что должна. Не рисую, не леплю, не играю в собачку Тэзи, не-не-не.

А я совсем не помню когда, чему и как я учила ребенка в раннем детстве.

Сейчас, конечно, тоже учу, но сейчас это или в удовольствие мне, или никак не получается:))) Поэтому мне проще смириться.

да, я все люблю.

ТОлько жалко,что с возрастом я все больше понимаю,что мое деятельное участие в них не более, чем иллюзия.

не люблю этого, делаю с трудом
родительство не оцениваю никак